分享高低溫試驗(yàn)箱強(qiáng)迫空氣循環(huán)的兩種方法

來(lái)源：林頻儀器 時(shí)間：2018-03-26 11:52

如高低溫試驗(yàn)箱的溫度均勻度是通過(guò)空氣流通循環(huán)來(lái)保證的，當(dāng)不用強(qiáng)迫空氣循環(huán)就不能符合規(guī)定的試驗(yàn)條件時(shí)，就需要采用強(qiáng)迫空氣循環(huán)，下面我們一起來(lái)看看具體有哪種方法。

方法一：假設(shè)在自由空氣條件下試驗(yàn)樣品上最熱點(diǎn)的溫度和周?chē)h(huán)境空氣溫度之差與其環(huán)境溫度幾乎是無(wú)關(guān)的，這一假設(shè)只在小于或等于25度適用，把試驗(yàn)樣品合適地安裝在試驗(yàn)室中，使之不要遭受諸如日光和氣流的干擾影響，使其在試驗(yàn)環(huán)境溫度下經(jīng)受低溫試驗(yàn)時(shí)所規(guī)定的負(fù)載條件，當(dāng)溫度達(dá)到穩(wěn)定后，測(cè)量最熱點(diǎn)的溫度，對(duì)較大或較復(fù)雜的試驗(yàn)樣品，測(cè)量若干代表點(diǎn)的溫度，記錄每一個(gè)點(diǎn)的溫升，首先在高低溫試驗(yàn)箱內(nèi)，在沒(méi)有日光和氣流干擾影響下，對(duì)正確安裝的試驗(yàn)樣品施加規(guī)定的負(fù)載，待溫度穩(wěn)定后，測(cè)量試驗(yàn)樣品表面最熱點(diǎn)(對(duì)較大或復(fù)雜的應(yīng)測(cè)若干代表點(diǎn))的溫度，記錄每一點(diǎn)的溫升，如果溫升點(diǎn)小于25度時(shí)，按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)重復(fù)試驗(yàn)，如果溫升大于25度時(shí)，則應(yīng)根據(jù)規(guī)定的試驗(yàn)溫度按要求校正試驗(yàn)樣品的表面溫度，在試驗(yàn)樣品和箱體均為室溫時(shí)，將試驗(yàn)樣品放入箱內(nèi)，然后按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定將試驗(yàn)樣品通電或加電氣負(fù)載，并開(kāi)動(dòng)箱體冷源降溫，溫度變化速度為不大于1度/min(不超過(guò)5min時(shí)間內(nèi)平均值)，箱溫的最后值應(yīng)調(diào)控到這樣一個(gè)數(shù)值，即試驗(yàn)樣品表面上受測(cè)點(diǎn)的溫度達(dá)到上述穩(wěn)定溫度的校正值，該溫度應(yīng)在整個(gè)條件試驗(yàn)期間加以保持。

方法二：主要是用于試驗(yàn)室內(nèi)足夠大，不用強(qiáng)迫空氣循環(huán)就可滿(mǎn)足試驗(yàn)要求的，但僅能借助空氣循環(huán)才能保證箱內(nèi)的環(huán)境溫度(注：環(huán)境溫度即為所規(guī)定的箱內(nèi)試驗(yàn)溫度)，這一方法是將試驗(yàn)樣品放入或安裝在處于室溫的高低溫試驗(yàn)箱，只在試驗(yàn)箱內(nèi)的循環(huán)氣流和冷卻系統(tǒng)都關(guān)斷的情況下，對(duì)試驗(yàn)樣品加上低溫試驗(yàn)時(shí)規(guī)定的負(fù)載，當(dāng)試驗(yàn)樣品達(dá)到溫度穩(wěn)定后，用適當(dāng)?shù)臋z測(cè)裝置洞里若干代表點(diǎn)的溫度，記錄各點(diǎn)的溫升，然后，開(kāi)動(dòng)試驗(yàn)箱的通風(fēng)裝置使空氣流通，一旦樣品重新達(dá)到溫度穩(wěn)定，再對(duì)各代表點(diǎn)的溫升進(jìn)行測(cè)量，如若這些代表點(diǎn)的溫升，在無(wú)和有強(qiáng)迫空氣循環(huán)時(shí)，前后相關(guān)大于3度或有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的其它值，則說(shuō)明空氣循環(huán)速度太大，應(yīng)予降低，直到滿(mǎn)足3度或有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的其它值要求為止，此后接通試驗(yàn)箱冷卻裝置的電源進(jìn)行冷卻，試驗(yàn)即正式開(kāi)始，試驗(yàn)環(huán)境溫度的測(cè)量應(yīng)按GB2422散熱試驗(yàn)樣品環(huán)境溫度的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

以上就是為大家講解的關(guān)于高低溫試驗(yàn)箱有強(qiáng)迫空氣的試驗(yàn)規(guī)程，如果以后用到高低溫試驗(yàn)箱可以通過(guò)這個(gè)方法來(lái)進(jìn)行操作。